编者按：百年征程映初心，先锋力量启新程。在奋力谱写中国式现代化新篇章的时代背景下，安徽大学各级党组织始终以高质量党建引领高质量发展，涌现出一批信念坚定、担当有为的党员先锋。他们扎根教学科研一线，投身管理服务前沿，他们在专业学习、科创竞赛中勤学笃行，在社会实践、志愿服务中书写担当，用实际行动诠释共产党员的初心使命，以先锋力量凝聚起推动“双一流”建设的磅礴动能。
为让“先锋力量”触手可感，安徽大学融媒体中心特别策划推出“先锋访谈录”栏目！本栏目将聚焦安徽大学共产党员先锋，通过深入访谈，展现他们在教书育人、科技创新、服务社会、躬身求知中的鲜活故事与精神风貌，挖掘平凡岗位上的不凡坚守，记录新时代共产党员的赤诚与担当。先锋力量就在身边，一起聆听党建引领下的安大故事，感受“双一流”建设中的先锋脉搏。今天我们一起走近徽学研究中心助理研究员刘猛。
本网讯（融媒体中心 徽学研究中心）在科技浪潮奔涌的时代洪流中，人文学科如何扎根沃土、焕发新生？高校教师又该如何践行“为党育人、为国育才”的初心使命？安徽大学徽学研究中心助理研究员刘猛老师，以他双肩挑起的重担和脚下丈量的土地，给出了铿锵有力的回答。他不仅是在《版本目录学》课堂上点燃学生求知热情的创新者，更是自费搜罗散落古籍、带领学生深入田野的引路人；不仅是书斋里潜心研究的学者，更是投身《安徽文库》等重大文化工程、守护地方文脉的实干者。在刘猛老师身上，教学与科研的紧密结合、书本与田野的深度互济、治学与致用的高度统一，生动诠释了一名新时代高校党员教师的先锋本色。他的故事，是安徽大学以高质量党建引领高质量发展的鲜活注脚，更是人文学科在传承创新中服务国家战略的生动实践。
教学与科研结合 授业与育人并重
作为高校教师，刘猛始终坚持教学与科研结合，以科研推动教学，用教学丰富科研。在教学上，他担任《版本目录学》《史料学》等课程的主讲教师。《版本目录学》是一门教学模式相对单一、内容枯燥，但又具有极强实践性的专业课程，课堂教学极具挑战性。为提高学生的学习兴趣，刘猛不断摸索和总结教学经验，更新教学方法。他通过孔夫子旧书网、旧书店淘书等多种方式，自掏腰包，挑选和购买了一批古籍文献作为参考用书。中国本、朝鲜本、日本本、越南本，刻本、活字本、石印本、影印本，这批古籍培养了学生的文献鉴别能力，引导学生主动探索，使课堂充满巧思。他坚持科研、教学二者紧密结合，把文献学、徽学的最新研究成果带入课堂。对教学中遇到的问题，他自己进行研究，撰写学术论文，并毫无保留地将研究心得传授给学生。
授业与育人并重。作为一名党员教师，刘猛在传授知识的同时，始终坚持践行和弘扬教育家精神，将思政元素融入课程教学，努力提升学生的文化素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。他时刻提醒学生，将来无论从事何种职业，都要对中华文化保持应有的尊重与敬畏，努力将中华优秀传统文化传承好，一代一代传下去，为中华民族伟大复兴注入持久的文化力量。
书本与田野互济 深思与交流共举
研究生培养是高校教师的重要职责。作为研究生培养的第一责任人，刘猛老师注重培育优良学风，严格要求学生正确对待学术，恪守学术规范，走正路，不取巧。刘猛老师以身作则，对学生提出的问题，严肃对待，认真回答；对学生撰写的论文，细心修改，精益求精。同时，他要求学生不能枯坐书房，要在阅读文献的基础上，走出校园，不断扩大自己的学术视野，实实在在做到书本与田野互济。为此，他亲自带队，到安徽省图书馆、安庆市图书馆、安徽中国徽州文化博物馆、绩溪县档案馆、绩溪县图书馆等地查阅文献资料；与学生一起前往歙县、休宁县、祁门县、绩溪县、黟县等地，进行田野调查。经过多次的实地考察，探访历史遗迹，读碑阅典，学生们发现了鲜活的民间社会。
作为研究生导师，刘猛十分尊重学生，师生之间无话不谈，关系融洽。针对不同性格的学生，他坚持因材施教，努力促进学生的健康成长。交流是推动学术研究的重要方式。自2019年开始，刘猛老师发起组织、举办的“文献与田野”读书会，至今仍是徽学研究中心研究生重要的学术交流平台。刘猛老师支持学生积极参加国内外举办的学术会议，获取最新研究信息。在刘猛老师的指导下，学生们的学术研究水平得到较大提升，获得不少的学术荣誉。刘猛老师认为，学生培养永远在路上，没有捷径可走，只有以身作则，走正路，才能在实践中不断推动高水平育人工作。
治学与致用合一 责任与使命为大
刘猛老师结合个人专业，践行治学与致用合一的理念，积极参与省委宣传部组织的《安徽文库》编纂出版工程、徽州文书“焕新”计划和徽州文书馆藏工程等多项文化工程，助力文化强省建设。
2024年10月，习近平总书记考察安徽时强调，要加强历史文化保护，坚持创造性转化、创新性发展。为深入学习践行习近平文化思想，认真贯彻落实习近平总书记考察安徽时的重要讲话精神，省委宣传部组织实施《安徽文库》编纂出版工程，系统整理和深入研究安徽文化典籍。《安徽文库》分《书目编》《典籍编》《方志编》《要籍编》《研究编》《红色文献编》等六大部分，共3000册，其中收书7000种，10亿字，是从古到今安徽文献整理体量最大的一部，是安徽历史文化的集中展示。刘猛老师应邀参与《安徽文库》的编纂工作，担任《典籍编》《方志编》的编审专家，负责底本查阅与核对，以及文献提要的撰写工作。刘猛老师对能够亲身参与《安徽文库》的编纂工作，深感使命光荣，也感受到沉甸甸的历史责任。因此，他认真对待这些工作，一丝不苟。他与其他编委一道，前往国家图书馆、上海图书馆、南京图书馆等全国各大图书馆，查阅、核对编纂所需的底本版本、内容及其保存情况，逐一记录；审阅样书，指出书中页面漫漶、残缺、污损、缺页等情况，提出详细修改意见，保证出版质量。
《安徽文库》编纂等一系列文化工程的实施，对于赓续安徽文脉具有重大意义。刘猛老师参与这些文化工程，展示了我校教师在新时代中华优秀传统文化传承发展、建设中的责任担当和专业素养。
从三尺讲台的创新教学，到徽州大地的田野深耕，再到国家图书馆里的字斟句酌，刘猛老师的身影始终活跃在人文传承与创新的第一线。他以一名党员教师的赤诚和一位人文学者的执着，将“为党育人、为国育才”的使命，具化为课堂上点燃的智慧火花、田野里发现的鲜活历史、典籍中守护的文化根脉。其“教学科研结合”“书本田野互济”“治学致用合一”的理念与实践，不仅培育了一批兼具理论素养与实践能力的学生团队，更直接为赓续安徽文脉、建设文化强省贡献了重要的学术力量。
正如习近平总书记考察安徽时所强调的“加强历史文化保护，坚持创造性转化、创新性发展”，刘猛老师的工作正是这一重要指示在基层学术沃土中的深刻践行。在奋力谱写中国式现代化新篇章的征程中，正是无数像刘猛老师这样扎根平凡岗位、心怀“国之大者”的先锋力量，以其不懈的耕耘与担当，汇聚起推动中华优秀传统文化薪火相传的磅礴伟力，让古老的智慧在新时代绽放出更加璀璨的光芒。