本网讯（法学院）近年来，法学院坚持落实立德树人根本任务，积极推进课程思政改革创新，探索各类课程与思政课程同向同行，着力打造特色课程思政“第二课堂”——“知远分享会”，推进“三全育人”有“新”更走“心”。
着力思政载体创新，拓展“第二课堂”辅阵地
“知行合一，宁静致远”，“知远分享会”邀请来自法律职业共同体的理论和实务部门专家学者以及优秀校友通过经验分享，“以学生为中心、以能力培养为导向”，指导学生进行学业、职业规划，推动思想政治教育与专业教育紧密结合，把育人工作“做出新意”、让思政教育成效“入脑入心”。
12月10日，第一期“知远分享会”在法学院院办A105教师书坊成功举办。法学院院长、博士生导师郭志远教授以“学思践悟、励志成才”为主题，从专业特点出发，提出了法律人未来规划的三个方向。第一，法律人应当有法律意识。法律意识不仅是在专业学习方面的知识储备和法学思维的培养，更内化为一种道德修养，即一名合格的法律从业者应当拥有博大的胸怀。具体而言，法律人应当保有善良之心，要始终坚持法律所遵循的公平正义的理念；法律人要保持乐观开放的心态，学会发现他人的优点；法律人应当培养团队意识，不拘泥于个人分工。社会的发展需要更多的全能型人才，唯有打破分工界限，才能拓展个人视野，在发挥个人能力的同时实现社会价值。第二，法律人应当有法治理念。规则意识是法治思想在个人生活中的具体体现。在现代社会，规则的概念无处不在。对于法律工作者而言，遵守规则尤为重要，只有从约束自己出发，才能在执业生涯中使用法律武器维护社会的公平正义。第三，法律人应当有法治情怀。法律从业者的最终追求，是能够用个人力量影响社会法治，从而实现自己的社会价值。作为未来社会主义法治国家建设的主力军，法学院学子要培养自己的法治意识和家国情怀，为国家法律制度的完善贡献力量。
“霍姆斯说，法律的生命不在于逻辑，而在于经验。勇于迈出第一步对同学们来说至关重要。”郭志远鼓励同学们勇于挑战新事物，永远对自己充满信心。拒绝“标签化”，相信自己能够胜任所有工作，并为之付出相应的努力，那么美好的愿景终将实现。
加强教学改革创新，筑牢“专业课堂”主阵地
解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题是育人工作的重中之重。法学院高度重视课程思政建设，坚持“学生在哪里，思想政治教育的主阵地就在哪里”的理念，积极推进专业教育与思政教育紧密结合。
成立法学院课程思政建设工作小组，统筹推进法学院“课程思政”建设工作，制定“法学院课程思政建设方案”、 “法学院课程思政建设工作办法”，将课程思政建设工作予以制度化。建立课程思政专项基金，支持教师开展多种形式的思政课程，奖励资助课程思政团队建设先进个人和集体。
学院完善所有法学类核心课程教学大纲和教案，在教学目标中增加“课程思政”目标，根据“课程思政”目标设计相应教学环节，创新教学活动，将“课程思政”元素融入到学生的学习过程中，体现在学习评价方案中。
学院在课程教学中坚持以马克思主义为指导，坚持“育 人为本，德育为先”的理念，依托各种实践课程活动，融入 思想政治品德教育，培养学生具备“铁肩”担道义，“铁嘴” 辩公正、“铁笔”明法理、“铁腿”察社情的专业品格和德法兼修的职业素养。重点打造《民事诉讼法学》课程思政团队、《民法（上）》课程思政团队等9个课程思政团队，结合时代特点和安徽特色，重点打造一批“课程思政”特色课程、精品课 程，充分利用教育信息技术，加强网络教育资源建设，开发一批在线开放课程。
学院还高度重视思政课程教师队伍建设，狠抓思想政治工作。积极组织教师参加有关“课程思政”深入解读，加深对 “课程思政”的专题培训及研讨活动，通过教学观摩、教学竞赛、教学研讨等活动，提升“课程思政”教学能力；对思政课程的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关。学院在依靠现有师资队伍的基础上，积极与法律实务部门合作，努力培育一批“课程思政”教学名师，不断增强团队整体教学能力，发挥团队示范作用。全面加强师德师风建设，结合法律职业道德培训积极引导教师做“四有”好老师，以德立身、以德立学、以德施教、以 德育德，保证正确的教育方向在思政课程教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。让学生在课程与思政无缝衔接中做到学深悟透，牢牢树立马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴中国梦信心，成为担当民族复兴大任的时代新人。