本网讯（新闻中心 姚家宁 蔡丽丽）我校一名2018级本科生自幼生活在姑姑家，家境贫寒的她来到学校之前一直担忧自己的学费问题。来到学校，通过辅导员的指导，她了解到学校的智慧资助，通过“绿色通道”入学；入学后，又加入了唐仲英爱心社，参与到许多公益活动中，昔日有些自卑的她渐渐变得自信起来。
据悉，本学期，我校2018级全部新生完成线上《安徽大学学生就学压力测评表》测评，学校通过“线上系统自动打分、线下辅导员带领学生逐个核实”的认定模式，共认定出“家庭经济困难学生”1326人，分特殊困难、困难、一般困难三等。而后分析并计算学生的就学经济压力，并按照全校学生的实际困难程度将助学金指标划分到各院系，这是我校首次将大数据技术成功运用于学生资助工作的一项创新。
这样的助学金分配模式依托于学校一个较为完善的智慧资助体系。学生发展中心副主任邢冰介绍说，我们2017年起就致力于学校智慧资助工作体系的研究与设计工作，希望将先进的信息技术与资助工作深度融合，打造能够体现资助工作业务运作、资源共享、预警感知、科学测度、辅助决策等功能的智能化数字工作平台，通过对学生基础数据、行为数据的深度分析，研判学生求学期间的经济压力、成长规律及发展趋势，辅助学校行政决策，最大限度地实现受助对象的识别与资助精准、学校资助资源的配置与发放精准，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助与育人工作相结合的长效机制，为实现学校教育公平和国家人才强国计划保驾护航。
经过多年的实践探索，我校学生资助工作结合学校综合改革和人才培养目标，在校领导的关心重视下，认真谋划学校资助工作发展，以深入开展理论研究与实践探索为前提，在网络信息中心等职能部门以及数学、社会与政治学院的学者专家以及各院系的大力支持下，通过不断健全资助工作体制机制，不断优化困难生认定量化指标，不断完善资助工作系统设置，围绕“四个不间断”逐步打造出“四有”智慧资助工作新格局。
思想引领不间断。紧密结合“立德树人”根本任务，分析学生成长成才规律，掌握资助育人主动权，将奖助体系与思想教育相融合，以理想信念教育、诚信教育和志愿服务活动为抓手，从宏观层面顶层设计资助政策，制定体现学生道德品质、学习能力、社会责任和创新创业能力相结合的评价体系和激励机制，营造思想教育新环境，探索思想引领新途径，打造有理想的学生资助。
动态识别不间断。目前我校正在进一步设计“精准识别”工作闭环，通过对大一到大四学生开展压力测评、跟踪预警、动态感知、自动报警及个性化施助等工作机制，建立一整套“识别”“预警”“退出”“惩戒”等相结合的困难生认定工作机制，同时与“全校家庭经济困难学生走访”、交流座谈等工作有机结合，随时发现隐形贫困和虚假贫困学生，构建有感知的学生资助。
暖心助学不间断。随着学校教育教学水平的快速提高，学校面向本专科生的奖助学金项目超过50个，“绿色通道”、奖学金、勤工助学等一系列奖助措施，实实在在关心着每一名经济困难学生。近年来，学校资助规模超过3500万，每年资助学生数约为13000人次，覆盖全部家庭经济困难学生，在确保学生安心就学的同时，着力帮助他们在“爱”的阳光下健康成长，实施有温度的学生资助。
发展援助不间断。以大学生成长成才为导向，为受助学生搭建爱心社团平台、勤工助学平台、实习实践平台等，同时通过实施“阳光成长计划”“国元圆梦计划”等发展性资助项目，鼓励并支持学生自主设定发展目标和行动计划，并给予一定经费支持与指导，最大限度满足学生长远发展需要，实施个性化资助，在课堂学习之余，助力学生圆成长成才之梦，探索有目标的学生资助。
据悉，近年来，学校高度重视学生资助工作，在学校资助人员的不懈努力下，我校资助育人理念不断深化，资助方式不断丰富，资助效果不断提升，学生满意度测评高达到96%以上，多次获得省学生资助工作先进单位，多人获得 “安徽省学生资助工作先进个人”，申报的多项科研课题获教育部、教育厅批准立项。今年2月我校入列“全国学生资助工作推荐学习单位”，得到了教育部、安徽省教育厅和学校师生的一致认可；而我校的受助学生更是不负众望，他们积极投身科技创新、志愿服务、社会实践等活动，连续多次在全国“挑战杯”“创青春”等大赛中获奖；连续多年在省内外开展预防艾滋病宣传、孝老敬亲、助学支教等爱心公益活动。校唐仲英爱心社社长马晓君表示，学校为家庭有困难的学生提供经济资助，使我们没有了后顾之忧，有更多的时间和精力努力学习，并且在受助、自助到施助的道路上快乐成长着，在投身社会公益活动、提升综合能力中，体会服务社会、奉献爱心以及赠人玫瑰手有余香的快乐。