半月谈 2017年3月9日
全国双创周会场，参观者兴致勃勃，争相操作智能机器人 曹阳 摄
半月谈记者 姜刚 陈晓波
在参与双创的人群中，大学生是重要而特殊的一类。他们年轻有朝气、对新事物敏感、敢想敢干，同时他们又缺乏经验，对困难预估不足，容易盲目乐观而疏于细致的准备。如何让大学生们在双创中少走弯路、取得更多实效?半月谈记者采访了多位全国人大代表。
先了解，再创业
全国人大代表、安徽浩翔农牧有限公司董事长高亚飞说，大学生创业，不一定成为专家，但要对选择的行业很了解。对于不熟悉的领域，只有胆量、想法的创业，风险还是很大的。
高亚飞是位80后， 2006年返乡创办了一家生猪育种企业。
“创业之前要有准备，我现在是搞农业的，以前是学计算机和工商管理的，和农业没关系。”高亚飞告诉记者，他在创业之前，先在外省一个比较大的养猪企业打工，从员工做起，工作半年后才返乡创业。
“创业的‘拦路虎’有很多，首先是资金的问题，无论是创业前期、后期，这都是一个壁垒;其次是专业技能，你选择创业的行业，自己一定要学习、要懂;第三要尽心打造创业团队，有人才有活力，完全靠自己一厢情愿是不行的。”高亚飞说。
培养创业能力
“很多高校还没有认识到创业的重要性、紧迫性，对创业项目的论证、资金的筹措、商业法规、政府相关政策内容介绍较少，绝大多数大学生对创业信息收集、创业条件评估、行业选择等知之甚少，创业知识技能欠缺。”全国人大代表、安徽大学物理与材料科学学院院长孙兆奇说。
孙兆奇认为，鼓励大学生创业，学校不能光喊口号，学生也不能盲目跟风，应注重创业能力的培养。“要帮助大学生做好职业规划，加强相关知识技能的学习和培养，为创业积累知识。”
全国人大代表、绍兴文理学院院长叶飞帆认为，鼓励大学生创新创业，不能简单理解为鼓励大学生“毕业开店”。创新创业需要积淀，要有静待花开的耐心。作为高校，应该把创新创业作为一种能力来培养，这种能力是新时期对人才提出的新要求。
“从人才特点来讲，应用型人才与创新创业人才有高度重合之处。一是始终对接社会不断变化的需求;二是复合型，有跨学科背景。”叶飞帆建议，加强应用型人才的培养，遇到合适时机，他们自然会成长为双创的重要生力军。
健全保障支持体系
最近，教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》，针对近年来学生创新创业的热潮，新规定提供了制度保障。如规定提出，健全休学创业的弹性学制，参加创新创业等活动可以折算为学分，鼓励学校建立创新创业档案、设置创新创业学分。
孙兆奇说，教育部新规是对之前国务院和教育部关于促进大学生创业工作一系列政策的细化和贯彻落实。“以前的文件原则性很强，操作性不够，比如说，创业和休学的关系怎么处理，学分怎么转换等。新规将有助于消除大学生在创业和学业之间顾此失彼的顾虑，调动大学生创业积极性。”
除此之外，孙兆奇表示，还应在制度保障和政策支持上持续完善，政府部门应加大大学生创业扶持力度，在税收、融资等方面提供更多支持，建立大学生创业保障机制;学校应落实创业教育，注重培养创业知识、心理、技能在内的创业综合能力。
孙兆奇建议，高校应成立大学生创业指导中心，对大学生创业提供管理和服务;加强校园创业团队建设，发挥高校有不同专业的综合优势;建立创业基地和创业平台，加强与企业的合作，让大学生普遍参加创业活动，积累创业经验，积蓄创业激情。