言语、文字、习俗五湖四海皆有不同，然而情感却是人性共通的部分。Bradley Thomas Hotle是美国威斯康星大学麦迪逊分校工程机械专业硕士，曾在韩国教授英语课程，持有国际教师资格证，如今担任外语学院英语系教学工作，主要教授英语口语，教学生动灵活，深受学生喜爱。
美籍外教Bradley Thomas Hotle在上课
情系万里中华缘 师生之谊无国别
Bradley来中国的原因颇具浪漫色彩。他说：“在韩国的时候，我遇到了我的妻子，她来自中国合肥。于是我们打算一起回中国，和她的父母住在一起。”
正所谓“情不知所起，一往而深。”这看似简单的情缘背后是一个西方人与神秘的东方古国的浪漫邂逅。从美国到韩国，再从韩国来到中国，最后留居合肥，Bradley在安徽大学结识了来自中国各地的学生，并结下深厚的师生情谊。
中国有句古话：“师者，所以传道授业解惑也。”Bradley认为，大学老师首先需要把自己的课程教好，这要花费很长时间规划如何上好这门课，也需要向同学们展示一种新的思考。不同国家间的语言差别更多地体现在思维模式上，如何锻炼学生的思维是他关注的重点。不论是英语语言方面的问题，还是其他方面的问题，他总是提倡用一种新的、更高级的模式来思考。
Bradley的教学生动有趣，师生在课堂上的交流非常自然。他希望自己的课堂能够让学生觉得很舒服、放松心情、建立自信，让学生更容易发表个人的观点，在乐趣中学习英语。“英语的听说读写中，我觉得最重要的是听。你必须听并且理解别人说的话，当你听的时候你也在学习表达，我经常在课堂上通过歌曲来传授知识，让学生练习其中的习语和词汇，用一种自然的方式说英语。”
歌曲教学是Bradley的独门秘诀，这种独特新颖的教学方式也受到学生的广泛欢迎。
桃李不言自成蹊 华夏梦醉尽斑斓
身居异国，Bradley认为，不同国家有着不同的文化，应持包容的态度，同时观察也很重要。他常常会观察别人怎么点菜、怎么接听电话，他觉得这些交流方式对于语言的学习十分有益，对于想出国的学生更是如此。
对比中韩两国的教育，Bradley说：“在我所教授的韩国大学里，很多学生由于家长的原因而被动学习英语，但是我发现中国学生们对于学习英语都很积极，充满热情，对学习很感兴趣，这让我的教学工作开展得很顺利。”
在教学之外，深深牵系着Bradley与中国的是他对东方文化的强烈兴趣。他每天都会花一个多小时练习写汉字。他还很喜欢中国的饮食文化，偶尔会尝试着自己做炒饭。
“相比美国文化来说，中国文化要古老得多，我感兴趣的是中国从几千年前流传下来的生活方式和文化传统。我喜欢中国菜，也喜欢中国书法，每个字都像一幅画，我可以猜测它的字意，这很有趣。”从愉悦的微笑中可以看出，对于之后的教学生涯和在中国的生活，Bradley满怀期待。
（学生记者 沈倩 赵悦妤）