本网讯（学生记者 郭云涛）“没有惊天动地，总是一点一滴。在新闻史里俯仰天地，在课堂内外洞悉人生。简明扼要，真实客观，是您定给学生们的写作指标；敢为人先，目光敏锐，是您作为新闻人的不懈追求。心有良知璞玉，笔下道德文章。那些年，您将新闻史讲成动人的故事；那些年，您在讲台上闪闪发光。”在安徽大学2016年迎新年十大“我最喜爱的老师”颁奖晚会现场，这段颁奖词被授予2015年宝钢优秀教师奖获得者、安徽大学新闻传播学院副院长蒋含平教授。在30余载教学生涯中，她不懈追求去做一个有知识、有道德、有情感的老师。
2015年宝钢教育奖获得者 蒋含平
丹心笑种向阳花 苗圃农园春如许
比起副院长的行政职务，同学们更愿意亲切地尊称她为蒋老师。1984年，年轻的蒋含平走上讲台，选择了自己喜爱的教师岗位，从此开始专心致力于新闻史的教学和研究。从安徽大学中文系新闻学专业首届招生开始，到1998年设立安徽大学新闻系、2003年设立新闻传播学院至今，她的身影从来没有离开过教学第一线。根据专业课程的设置需要，结合自己的教学经验和心得，她先后为本科生和研究生开设《中国新闻史》、《名记者研究》、《当代中国新闻事业》、《中外新闻史专题》等多门课程。根据教学需要和学生特点，她先后主编出版了《中国新闻史纲》、《简明中外新闻事业史》等教材。其中《简明中外新闻事业史》融中外于一体，历史脉络清晰、重点突出、体例新颖，得到了专家的高度认可，并受到本校和兄弟院校师生的欢迎，并先后入选国家普通高等教育“十一五”（2008年）、“十二五”（2014年）规划教材。30多年来，蒋含平累计为29届新闻专业的本科生、13届研究生授课。
新闻史的教学在一些学生的印象中是枯燥乏味的，但在她的课堂上从来都不缺乏学生积极的参与、观点探讨和碰撞。“新闻史教学分为不同的层次。大一刚进来的本科生，我注重培养他们对新闻史的兴趣，在授课的时候大多采用讲故事的形式，带他们走进历史长廊，感悟新闻史的魅力。对本科三年级学生，我主要带他们做名记者研究。我会让学生们提前分好小组，布置好任务，让他们课下查资料，作准备。上课时，让同学们参与进来，先听他们讲述对问题的呈现和表达，接着我再和同学们交流我的观点。从而进一步激发他们学习的兴趣。研究生阶段重在培养学生的研究性，注重新闻史研究的方法和前沿问题。”她认为，课堂教学从来都不应该只有一种方法，要根据不同层次学生的能力因材施教，完成不同阶段的授课任务。
教学行政两肩挑 栉风沐雨创一流
2010年开始，蒋含平开始挑起新闻传播学院副院长的担子，负责学院研究生的培养工作。她与学院领导班子讨论，为新闻传播学院研究生培养制定了总目标：融通学理、锻炼能力、提升素养、培育情怀。她是这样说的，也是这样做的。在她主持工作期间，成功申报了“新闻与传播”专业硕士学位点，并制定了符合自身特色的专业学位研究生培养方案，建立与完善了双导师制，即一个学生由校内和业界各一名导师共同指导。几年来，学院研究生培养在规模、质量、活力等方面都显示出良好的状态，研究生教育受到国内同行的认可。
在完善研究生培养各个环节的同时，蒋含平还非常注重研究生学术实践平台与媒介实践平台的建设。2012年，争取到校研究生院经费支持，将学院办公楼负一层建成包括观片室、会议室、活动室、多媒体教室、导师谈话室在内的新闻传播学院研究生学术活动中心。在此期间，学院积极与澳大利亚华厦传媒集团联系，创建了我校首个研究生海外实习基地——安徽大学新闻传播学院澳大利亚华厦传媒集团研究生实习基地，目前已派出4批赴澳实习的研究生，学生参与度高，实习效果良好，为学院研究生教育开拓国际化视野奠定了一个良好的基础。
同时，蒋含平积极扶持发展学院研究生自主筹办的学术活动——安徽省新闻传播学科研究生论坛，不断完善论坛的内容和形式。2011年起，她筹款为论坛公开出版论文集，并在国内学界邀请有影响的专家学者作为嘉宾为论坛做主题演讲和点评。几年来，该论坛从一个校内、省内的研究生论坛，很快发展成一个在全国范围内有影响的论坛。2015年第七届安徽省新闻传播学科研究生论坛，收到来自中国传媒大学、清华大学、武汉大学、澳门大学、中国社科院、中央党校等42所高校和研究机构的硕士、博士、博士后投稿194篇投稿论文。令人惊喜的是，中国社科院新闻与传播研究所传媒发展研究中心主动要求成为本届论坛的第二主办方，中国知网也主动表示与论坛展开合作。在传媒学术网推出的2015年“最受关注的中国新闻传播学术会议（研究生类）”中，论坛排名第一。
循循善诱三十载 宽严并用始初心
很多学生初见蒋含平老师时，都会用极具亲和力来评价对她的印象。但是上过她课的学生都知道，她更是一位严“家长”。她说：“面对学生犯错误的时候，我会指出学生的问题，提出严格的要求甚至是批评。”一名研究生曾因论文态度问题被蒋含平严厉批评过，在参加工作后却表现十分出色，每次提起蒋老师自己严格要求都心存感激。“作为老师，爱是一种责任，批评也是一种责任。对学生不能溺爱，但也不能缺乏爱的交流。”正是带着这份责任与真诚，她的课堂也持续保持着良好的教学效果，得到了很多学生的回馈，受到了同学们的广泛认可与好评。在接到“我最喜爱的老师”荣誉证书时，蒋含平无不动容：“为学生颁奖，是一种快乐和荣耀；接受学生的颁奖，更是一种幸福和满足。感恩职业，感谢学校，感谢我的学生们！”
蒋老师认为，教师是“知识人、道德人、情感人”这三种角色的集合体。教师不仅要传授知识、授业解惑，更要为人师表，树德以立人；同时，还要有爱的情怀。“老师这份职业让我始终要求自己努力做好‘知识的人’、‘道德的人’、‘情感的人’，我将继续做好这些角色。”蒋含平说，“30多年的授课生涯，心里更多的是一份责任，面对每一次课堂、每一届学生，都能保有一颗爱的初心，是一件十分幸福的事情。”