“1978年高考制度恢复后，我出于对英语的喜爱，自然而然就选择了英语专业。由于我在上大学前就从事英语教学工作并且非常热爱教师这一职业，因此毕业后尽管有很多选择，我仍然坚持了自己喜爱的英语教学工作。”田德蓓说。
在教学第一线工作
李世雄奖教金不仅看重教师在教学和科研方面做出的突出贡献，更看重教师所秉持的“爱教育、爱科学、爱学生、轻名利、重奉献”精神。在学生眼中，田德蓓老师是一位治学严谨、态度真诚又善于引导的人。田德蓓在教学过程中，始终鼓励学生大胆地用英语表达，从不因为他们的语言错误而打断他们的思路或责怪他们，而是在他们讲完之后，善意地指出应该注意的地方。
学高为师，身正为范。在学生看来，田德蓓是一个用个人的魅力来潜移默化以达到教书育人目的的老师。“温和、平易近人”是她的几个研究生给出的共同答案。
“田老师的课堂没有那种慷慨激昂的演说，只是娓娓道来，老师的观点比较中立，留出思考的余地给我们，让我们有属于自己的看法。”周婷婷是9月份刚刚考入安徽大学外语学院英语系读研究生，她所专攻的正是田德蓓领头的译介学。“田老师跟许多大学教授一样，都会受邀参加学术讲座，有时也会去外地出差，但是耽误的课程她一定会尽力补上。”田德蓓告诉记者：“现在每周十个课时，课余时间很忙也很充实，要抽出一定的时间备课、批改作业，还要看书做科研。”
“专业知识比英语更重要”
在田德蓓看来，英语学习对于青年人吸收国外的信息和先进的科学文化知识非常有必要，但她认为专业知识比英语更为重要。田德蓓建议国家应该设立专业知识水品测试的的等级考试。在谈到非英语专业学生“恐惧”四六级考试的现状时，田德蓓说，如果大学生把主要精力投向英语而忽略了专业知识的学习，这不利于国家专业人才的培养，似乎有点本末倒置。非英语专业学生的英语可不作硬性要求，不必将四六级英语成绩成为培养目标或水平的衡量标准，可给学生充分的自主权决定是否参加英语水平测试。
《大学英语六级常考词汇奥秘》是田德蓓曾参与编写的六级考试参考书，现在恰逢国家对四六级考试进行改革，田德蓓认为，词汇的掌握是英语学习的关键，让学生整天记忆一些枯燥的单词，不如教给他们一些便于记忆的方法，这样便可达到事半功倍的效果。无论题目的类型如何改变，词汇都是最基础的东西，就好比是建筑房屋，词汇就是一块块结实的砖头，只有夯实词汇这个基础，才能做到“以不变应万变”。
被家人依赖和学生信赖的人
熟悉田德蓓的院系领导和同事都钦佩她在教学、科研能力之外为人处事的细心体贴。她的爱人身患重病之后，田德蓓独自承受护理病人的重担；爱人手术后，需要长期护理，为了减少爱人受感染的风险，她学会了抽血、理发；每周给爱人送血样到医院化验。在她细致入微的照料下，她的爱人不但身体很快好转，而且还能继续工作。
田德蓓的一位学生认为老师以身作则的告诉他们一些人生的道理，“老师照顾爱人，不仅仅是一段让我们津津乐道的浪漫的爱情故事，更重要的是让我们在这个有些纷繁浮躁的时代中看到爱情的力量，读到真正相濡以沫的感动。”
田德蓓至今还记得多年前手机还未普及的时候，每到教师节学生都会打电话、写信、送贺卡或鲜花等。有位女学生毕业后在教师节那天特地来到学校送来一串亲手制作的风铃。学生说，让风铃如学生一样陪伴在她的身边，向她诉说心里话，起风的时候，只要听到叮叮当当的声响，就像听到只属于学生的欢声笑语。
田德蓓近些年主要教授大学四年级学生和研究生，和学生的接触时间并不多，但是许多得知她获奖的学生都表示“一点也不意外”。“珍惜自己的青春年华，找准自己的定位，充分发挥自己的聪明才智，毕业后找到适合自己的工作”是田德蓓给所有学生的最朴实的祝福，她的学生对她的回馈就是牵挂着老师的同时，让这些祝愿一点点实现。（新闻中心学生记者陈琛）
相关资料：
田德蓓，女。1982年7月毕业于安徽大学外语系英语专业。现任安徽大学外语学院教授，中国比较文学学会理事，中国比较文学翻译研究会理事，中国比较文学教学研究会理事。主要研究方向为比较文学与世界文学，翻译研究。曾获安徽省高校中青年骨干教师培养对象、安徽省优秀教师、安徽省先进女教职工、安徽大学青年教师教学优秀一等奖、安徽大学教书育人先进个人等荣誉称号。