人才培养是高校的根本任务。高校践行群众路线，关键在于进一步深入学生学习和生活的实际，倾听学生心灵的声音，了解学生的发展需求与期待。安徽大学长期以来，特别是开展群众路线实践教育活动以来，坚持以学生为本，围绕学生成长成才，问需于学生，问计于学生，努力把好学生成才“需求脉”，架起学生成才“连心桥”，筑牢学生成才“发力点”，助推学生成才“个性化”。
深入调研走访，把好学生成才“需求脉”
今年7月份以来，由学校领导带队，先后组织21个院系党委书记、分管学生工作副书记、学生辅导员等深入阜阳、六安、安庆、铜陵等4个市13个县区42个乡镇76个村调研家庭经济困难学生家庭。这些调研走访，直接面向学生，既有对于学生成长特点的基本分析，又有对于学生成长诉求的了解掌握，还有对于学校相关工作的绩效评价，受到学生、家长和用人单位的普遍欢迎，对于提高工作的针对性和实效性都大有裨益。
注重师生互动，架起学生成才“连心桥”
今年7月23日一名已经毕业的学生向校长信箱写信，反映用人单位推迟接收毕业生的问题。学校获悉后，多次与该单位联系协调，最终促成企业提前办理毕业生入职报到手续。如今，校长信箱作为一个及时有效的师生互动平台，已逐渐成为和谐校园建设的一支重要力量。校领导还经常深入联系班集体课堂、宿舍、食堂，与学生促膝交谈，了解学生学习生活情况。校领导与学生同堂听课在安徽大学更是屡见不鲜。此外，学校还通过学生校长助理、安青论坛，建立起学生与老师之间直接的网上沟通渠道，对于辅导员深入学生宿舍、课堂进行了明确的规定，结合“大学生人生启航工程”实行了“导生”制度等等，呈现出师生互动平台多，频率高，效果好的局面。
专注生涯发展，筑牢学生成才“发力点”
近日《7次推荐助残疾学生圆就业梦》的报道屡见报端，讲述了安徽大学2013届毕业生李甲甲求职故事。安徽大学一直专注于学生生涯发展，为学生生涯发展解难题办实事，使学校的群众路线实践教育活动真正做到“不虚、不空、不偏”。
学校将就业指导课程建设纳入人才培养工作重要内容，列入 “一把手”工程，结合学科专业开设《职业生涯规划》和《就业与创业》就业指导必修课程，有针对性地培养学生职业规划意识和就业创业能力。针对家庭经济困难和心理困难学生生涯发展，学校成立了学生资助中心、心理健康教育中心开展深入细致帮扶工作。不断完善“奖、贷、勤、补、减”校内助学体系，积极争取社会资源，做好学生经济资助工作。指导院系根据不同学科专业特点建立“心理辅导室”，健全校、院系、班级三级心理危机筛查、预警和监控机制。近年来，安徽大学就业指导课被评为安徽省高校就业指导示范课程，3名老师获得全省高校就业指导课程教学大赛一等奖。毕业生就业率一直稳定在90%以上，连续3年获评“全省高校毕业生就业先进集体标兵单位”和首批“创新创业教育示范高校”。
创新人才培养，助推学生成才“个性化”
升级专业学科结构。新增工业设计、测绘工程、管理科学、知识产权等4个本科新专业。完成2012级45个“本科应用型专业人才培养方案”的制定和其他专业培养方案的修订、论证工作。在深化教学内容、教学方法改革的基础上，着力推进人才培养模式创新，继续探索文典学院、合作培养、卓越计划等人才培养新途径。
推进学生综合素质提升。发挥国家大学生文化素质教育基地辐射、示范作用，支持了40项大学生科技文化竞赛项目和200项国家级大学生创新创业训练计划项目，以及文化艺术节、学术科技节和“挑战杯”等项目。2010年以来，学校共立项大学生创新科技文化竞赛活动项目92项，学生在各级各类科技文化竞赛中，获得国际性奖励16项、全国性奖励360余项。
加大实践教学力度，建立了一批相对稳定的联合培养单位和实践基地，每年暑期遴选出千余项社会实践项目，组织学生参与社会调查、志愿服务、扶贫帮困和参观访问等活动，引导学生在社会观察中验证理论、深化认识，在奉献社会中提高素质、增强能力。20余年来，我校连续被中宣部、教育部、团中央评为“全国大学生社会实践先进单位”。（宗禾）