学生们喜欢称她为“婷姐”。婷姐的带班方式有着她的独到之处。
“她改变了我在进大学之前，所有对辅导员的想象。严谨、负责，极具人格魅力，在我心中，她不仅是老师，更是我的亲姐姐。”
婷姐，就是张婷——我校电子信息工程学院2011级电子1班辅导员，院党委秘书。在刚刚落幕的第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛中，她摘得一等奖桂冠；此前在学校举行的2012年辅导员工作技能比赛中，她荣获第一名。
2003年，刚刚本科毕业的张婷留校成为了一名“流动编制辅导员”，从此开始了辅导员生涯。转眼九年过去，她依然坚守在这个岗位。这九年，对于张婷来说，是摸索着教与学的九年，也是和学生一起成长的九年。
“用理念感染学生”
在承担辅导员工作之前，高中学理科、本科学电子专业的张婷从未想过会与思想政治教育工作有何交集。然而，当她第一次被称为“
“严谨”是学生给张婷最多的评价。这种严谨是对辅导员工作的绝对认真负责，是对班委工作的严格要求，是对班级任何评奖评优的公正对待，是做任何一件事情都力求完美，不漠视任何一个细节。在张婷眼里，这些都是不可违背的原则。
为了保证公平公正，每一次涉及评奖评优的班级会议，张婷都会亲自主持。从每个寝室推选代表组成“民主评议小组”，到会上亲读每一份申请，再到记下评议小组补充的每一条信息材料，她从不马虎。“她甚至记得班上一个申请贫困生补助的同学在一年前给她发的短信。”冯晓泉同学回忆道，评议会上，在对每一位学生进行审核时，
“该坚持的必须坚持，该批评的必须批评。”对于张婷的“较真”，感触最深的莫过于班委会干部。“大一刚开始，婷姐就告诉我们应该如何当好一个班干。但是，当时什么都不懂，经常犯错，也就经常被批评。”班长王宗建同学不好意思地说道。
就是这样一个“较真”的“80后”辅导员，为了和学生保持密切联系，给自己立下规定：要不定时地去学生寝室，了解学生生活状况，要主动找141名学生谈心。
也许，你会担心这样一个“较真”的老师不受学生欢迎，可事实证明，学生不仅是“理解”
“学生需要爱和正能量”
2011级电子1班辅导员、院党委秘书、院心理辅导站站长，每学期开设“大学生职业生涯规划”和“大学生适应性能力训练”两门课程，这些都被张婷“包干”了。“不用怀疑婷姐的能力，她是一个内心足够强大的人。”冯晓泉说道。对张婷来说，所有工作中最重要的还是“辅导员”。
今年端午节，和平常一样在办公室里忙碌着的张婷，接到了一个学生家长打来的电话，她万万没想到这是一个噩耗——“孩子干农活的时候溺水，没了。”挂上电话，张婷忍不住趴在桌子上大哭起来。一个十几个小时前还和自己交心的学生，就这么突然地走了。这是张婷九年辅导员生涯中，第二次感到深受打击。
第一次是在
“那时感到自己作为老师的软弱无助，我开始反思自己应该用什么样的心态面对突如其来的打击。”张婷说道，“学生工作需要老师给予学生更多的爱和正能量。”手机24小时开机是要求也是习惯。“我害怕晚上10点以后手机响，因为我害怕学生出事。”张婷说道。
学生家中有急事需要晚上乘车，她必须收到学生的平安短信才能放心入睡；学生夜间突然生病，她来回奔波至凌晨。“有一次同学病了，我陪她到医院，婷姐赶去安置好一切后，又把我送回寝室，那时已经凌晨了，可婷姐接着又赶回了医院……”学生程露回忆道。
“走到学生的心里去”
“‘90后’学生极富个性，想要带好他们，必须走到他们心里去。”张婷不仅这样说，还实实在在做到了。
她主动参加辅导员培训，给自己充电。“可是，这些培训多是技能上的。其实，想做好学生工作，理论学习非常重要，希望学校今后能有针对性更强一些的辅导员培训计划。”为了更好地做好学生思想政治教育工作，张婷还报考国家心理咨询师并顺利拿到了二级证书。
“德才兼备、以德为先的人比只有知识积累的人更重要。学生工作就是要引领学生思想上的成长，应该是生命对生命的影响。”在张婷看来，大学作为一个人人格形成的重要时期，老师的正确引导很关键。“什么样的辅导员带什么样的学生，感染不需要任何技巧，影响是潜移默化的。”
因此，安大就有了这么一位走进学生心里的辅导员，也因此——
“我们愿意把心交给她。同样的道理，婷姐一说出口，我们就是愿意听。”
“压力大的时候，婷姐说，她可以把肩膀借给我靠一靠。”
“在我们心中，她就是万能的姐姐，没有她解决不了的问题。”
“她不打扮自己，不花哨，却是我见过最美的老师。”
……
(新闻中心学生记者 徐欣)