当学生处
宝钢奖学金全国只有51个名额，要求获得者具备一定的学习能力、创新能力、动手能力、灵活运用知识能力、口头与书面语言表达能力，并已取得一定的优秀研究成果。
朱东海，我校09级电气工程与自动化专业本科生。目前拥有两项专利，一项软件著作权，曾获得“毕昇杯”全国大学生电子创新设计竞赛二等奖、第二届安徽省科普创意创新大赛三等奖、国家奖学金、安徽大学学习优秀二等奖学金等荣誉称号。
朱东海（右三）与队友参加“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛
立足专业，执着创新
2010年暑假，朱东海成功申请了教育部国家大学生创新实验计划项目《基于空间光调制器的光学教具仪》。也因为这个国家级创新项目，朱东海目前拿到两项专利，一项软件著作权，这样出色的成绩在本科生中也甚为少见。
《基于空间光调制器的光学教具仪》创新项目构思来源于学生普遍反映光学知识比较抽象，难理解，而有一个仪器能够生动形象的做实验，就能够帮助学生很好理解光学知识。
朱东海在这个项目中主要负责软件界面的编写，硬件材料的收集及技能知识的把握。
刚接触到项目，朱东海准备用mfc来编写软件界面，老师提醒，使用labview的图形化语言编程会更方便美观，开发周期也更短一点。朱东海对labview的图形化语言编程不熟悉，没有基础，labview的图形化语言编程在安大的普及率也不高，老师和同学用的不多，当时想入门也很困难。朱东海的解决方法就是在各大技术论坛上狂发帖，向论坛管理员求助，寻求网友的意见支持。朱东海的发帖得到很多热心网友的回复，很快解决了labview图形化语言编程入门问题。
该项目成果主要用途在于把光学实验集成化，将其集成在一个软件界面中，节省学生做光学实验的时间，提高同学们做光学实验的兴趣。最终该项目在结题审核中鉴定等级为优秀。
除国家级创新实验项目中，朱东海还积极参加全国创新大赛。今年5月，朱东海和队友参加第七届 “毕昇杯”全国大学生电子创新设计大赛。
有感于小时候淮河常发大水的经历，朱东海和队友的大赛作品《安徽淮河流域防洪水位监测系统》，以多点采集的方法，监测多点的水位，数据发到终端上。“如果淮河流域防洪水位达到了预警值，监测系统就提供报警，我们然后联系广播电台，村里以大广播的形式播报，这个监测系统在便民方面有一定作用。”朱东海介绍说。
最后经过层层评审，朱东海与队友的作品《安徽淮河流域防洪水位监测系统》获得本科组全国二等奖。
爱心奉献，乐为导生
朱东海现在还有一个新的身份——2012级新生导生，这份新的工作让他有了一个新的生活体验。
“看到学弟学妹来安大，作为一个大四的学长，我的大学生活也即将结束，我更希望把自己大学三年的所想所得跟他们分享，引导他们提前适应大学生活。”朱东海说。
作为2012级新生导生，朱东海的主要任务是帮助新生适应大学生活，对他们的学习生活进行一些指导，纠正新生学习上的一些错误观念。“有时走在路上，看到新生，他们就‘海哥海哥’的跟我打招呼。”朱东海笑着说道。
朱东海结合自己大学生活经验，在和新生的交流中，也会向新生介绍竞赛、科研方面的知识，让他们对科研、竞赛有一个基本了解。“我的建议还是要学好专业课，体验大学生活。有了专业课基础之后，做起实验来就更得心应手，不然会心有余而力不足。”
为了激发低年级学生对竞赛、科研的兴趣，帮助低年级学生了解竞赛的流程与操作方法，朱东海在担任计算机智能与信号处理国家重点实验室管理员期间，率先开展低年级学生导航培训活动，如“电子实训”、“电赛暑期培训”、“结对子帮扶”等活动，活动吸引了多个院系学生的兴趣，激发了低年级同学参与电子设计的热情。
学为理工，不忘人文
在学习、做科研之外，朱东海喜欢到图书馆看些金融、传记类的书籍。在2011年暑期征文比赛中，朱东海的一篇《漫谈“论语”》获得校三等奖，
朱东海认为，作为一个工科生，拥有一个理工科的背景，但也应该了解文史方面的知识。朱东海一直记得高中语
生活上，朱东海比较节俭，常利用勤工俭学为父母减轻负担。
大一暑假，朱东海在北京找到一个工地的工作，临时工性质，和工地民工一起干了20多天的活。每天8点上班，下午5点下班，相当于搬运工，拎水泥浆。工作虽然辛苦，但朱东海把这份辛苦看作是对自己生活实践能力的训练，在生活中不断丰富自己。
（余婧 吴晓凡）