2011年12月13日 来源： 中安教育网
“很多时候，我们会对眼前的路感到迷茫。不知道该用何种方法，走向何种方向。《美丽心灵》告诉我们，即使是普通人认为枯燥乏味的数学，它也能为我们带来很多截然不同的生活方式，所以重要的是你要选择一条什么样的路！”这是安徽大学2009级材料物理专业一名同学观看电影《美丽心灵》后发出的感慨。
心理电影赏析是安徽大学物理与材料科学学院心理健康教育工作的开展方式之一。 “当代大学生作为高智力、高文化和高自尊的群体，面临着更多的机遇和挑战，承受着更大的心理压力，心理健康教育就显得越发重要。”安徽大学物理与材料科学学院党委副书记彭丹菊如是说。
立体网格密切沟通
针对大学生的心理特点，总结大学生心理健康教育工作经验，安徽大学物理与材料科学学院着力推进心理健康教育立体化网格建设，通过成立学院心理工作站、培养具备心理咨询师资质辅导员、设立班级心理委员，点面结合，立体构建，密切关注学生的心理健康状况，全面实施学生心理健康教育。
学院将心理工作辅导站命名为“阳光心语室”，按照心理咨询工作要求布置，明亮的房间、温馨的装饰、私密的空间，让前来咨询和接受约谈的学生心情放松。取名阳光心语室，就是寓意着心理咨询师专业的辅导如同阳光驱散阴霾，通过心与心的深入交流、帮助学生形成良好心理素质。
辅导员是开展学生心理健康教育的一线工作者。学院历来非常重视辅导员的心理健康知识培训，通过培训提升辅导员专业化水平，为学生提供更好的指导帮助。学院目前有4位老师具有国家认证的心理咨询师资格证书，她们均长期从事学生工作，在心理健康教育方面有着丰富的实践经验。学院还积极鼓励支持其他专兼职辅导员老师参加心理培训，报考心理咨询师职业证书。
设立心理委员，开展朋辈心理互助是立体化网格的重要组成部分。各班级选拔心理素质和综合素质良好的学生担任心理委员，学院心理工作站定期为这些心理委员开展培训工作。通过一系列的讲座和团体辅导来教授心理委员识别大学生常见的心理问题、训练心理委员的倾听、表达技巧等。心理委员每周向辅导员报送《班级学生心理状态晴雨表》，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。心理委员直接接触同学，及时发现问题，是学院心理健康网格化工作的重要组成部分。
厚德载“物” “理”性怡情
心理健康教育是春风化雨、润物无声的，阳光心语室根据本院学生的心理发展需要及成长过程中容易产生的困惑，设计了系列活动。通过与辅导员的联系和心理委员的积极配合，使同学们在活动中不知不觉中走出心理困境，迎接灿烂阳光，融入学院这个大家庭。
心理沙龙是一种形式自由活泼、参与性强的主题讨论会，也是大学生最喜欢的一项心理活动。这种活动让大学生更加关注大学校园里的现象，通过心理沙龙营造轻松地气氛，给同学们提供一个相互交流、相互认识的空间。在讨论中，让他们对一些大学校园现象进行解析，学会思考，并从不同方面思考问题；在游戏中，让他们了解心理知识，并培养他们的团队精神、合作精神。
此外，“我心飞翔”心理话剧比赛、“灿烂心光”心理海报大赛、“你问我答”心理知识竞答，以及心理老师开设的系列讲座和团体辅导等更是以不同形式调动大学生对心理健康探索的积极性，表达大学生对心理健康的独到理解和领悟，用最直接的方式普及心理健康的有关知识，使大家多层面多角度了解心理健康的重要性，懂得在日长生活中碰到一些常见的心理问题应如何解决。
安徽大学一位2011级新同学表示：“刚入学时组织的紫蓬山素质拓展活动，大家玩得都很开心，也相互分享了这段时期感想。我希望自己的存在可以让周围的人都快乐，希望自己可以拥有很好的朋友，也希望即将面对的大学生活多姿多彩。”
安徽大学物理与材料科学学院目前正在筹建心理健康教育网站，拟设置心语专栏、心理百科、心理测试、心情故事、心灵瑜珈等栏目，以便更好地学生提供心理咨询和服务。(尚文勤)