一间布置简单的办公室，桌上摆着演算的稿纸，几个书柜，简约的几件桌椅。桌上放着一束鲜花，也许是室内摆设过于简单吧，还没有找到可以摆放它的花瓶。而这间办公室的主人就是本次李世雄奖教金获得者——电子信息工程学院的柯导明教授。
爱科学——不畏困苦，兢兢业业
走进柯老师的办公室时，他正在给研究生讲解课题方面的问题。刚刚参加完颁奖礼的柯老师一刻也没闲着……
柯老师是恢复高考以后的第一届大学生，在上大学以前曾有过下放知青的经历，对于这段经历柯老师并没有叫苦。他觉得这为他在以后的科研工作中克服各种困难打下了很好的基础。柯老师笑着告诉记者：“其实我在初中的时候就经历过学校的下迁，从城市迁到农村。虽然在农村比较艰苦，但是农村生活有其自身的特点。农闲时间比较长，当时也没什么娱乐项目，所以就有很充裕的时间看书，为以后从事科学事业打下基础，当时的很多科学专著都是在下放的时候读完的。”
在科研方面，柯老师可谓获奖无数，毕业以来，在国内外学术期刊和学术会议上发表专题学术论文50多篇。即使从事教学工作这么多年，有着丰富的经验，柯老师还是坚持亲自演算习题。对于学生提出的问题一定要亲自找到答案验证过以后才肯罢休。
09级电路与系统专业的华海月是柯老师的学生，他这样评价柯老师：“在科研活动中，柯老师严谨治学的态度深深感染着我们，他经常教育我们做事要认真负责，有进取心。尽管柯老师平时工作量很大，但是他会挤出一切时间去投入到科研活动中，认真细致，争取解决每一个问题。”
爱教育——热爱教课，任劳任怨
在学院里，柯老师的教学工作量排在整个电院的前列，当问到这是否是他对教育的一种执着时，柯老师谦虚的说：“只能说比较感兴趣吧，我喜欢解答学生的问题，我觉得每次解答出问题都会很高兴。”
任劳任怨、踏实认真、顾全大局；功底深厚、孜孜不倦、学风严谨。这是电子信息工程学院副院长徐超对于柯老师在教学工作上的评价。
柯老师不但做好自己的教学工作，还主动帮助一些刚刚参加工作的老师。代月花是微电子系的老师，她介绍到，柯老师是她从事教学工作的启蒙老师。“2002年我硕士毕业留校任教，因为不是师范类院校毕业，对教学工作而言，我是一个熟悉的陌生人，心里一点底气都没有。也许是我紧张的情绪被柯老师发现了，他找我聊天。当时他要给两个专业的学生上工程数学课，他说如果我愿意可以给他当助教，他会把自己的工作量和课时费分一部分给我，但同时给我提出一个要求，每次上课我必须去听课，偶尔还要给学生上习题课。我非常感激地接受了他这种方式的帮助。在后来当助教期间，柯老师经常利用课间休息时间与我交流，教会了我很多东西。”
柯老师对于老师这一职业这样说：“教师就是年纪比学生大一点，看书早一点，做得多一点，经验丰富一点。”就是这样，柯老师不仅自己热爱教师这份工作，更把这份爱传递给更多的老师。
爱学生——平易近人，严中有松
“你可以做不了包公，但是不要害人。”这是柯老师引用别人的一句话。柯老师爱自己的学生，他的愿望很简单也很朴实，就是希望自己的学生能够成为好人，起码不能害人。
在柯老师的学生中，他有一个雅号“可敬可爱的柯老头”，是因为他和蔼可亲。就像09 电路与系统的华海月说的，平时柯老师也愿意和我们多接触，不摆架子，能与我们很好的进行沟通。10级微电子学与固体电子学的迟晓丽，是柯老师指导的研究生，在她的眼中，柯老师为人热情且平易近人，认真对待每一个学生，除了学习上的指导，他还了解了学生的家庭情况，关心学生在校的生活情况，尽力帮助学生解决困难。
柯老师的另一个称号是“电院四大名捕之一”，这是说柯老师对学生学习与考试的严格。他说，不怕学生做不出来东西，就怕抄袭。“我的学生考试是绝对不许作弊的，我的课考试是比较难的，我只是想让学生们知道需要学的东西还有很多。要踏踏实实做事，老老实实做人。”柯老师说他对自己与学生之间的关系并没有考虑太多，他不想把那说成像父子一样的关系。他对学生没好话，很凶，尤其是做科研的时候，他只是想让学生多学到点东西，严师才能出高徒。
结束采访的时候，才发现柯老师是那么的瘦，他自己开玩笑的说，吃什么都不长肉，好在身体还不错，趁着退休以前还能做些事情。在全国第27个教师节即将来临之际，我们也祝柯老师节日快乐。就像徐超副院长说的，希望柯老师在微纳电子领域取得突破性成果，为科技发展做出更大贡献；为社会培养更多高科技人才；为培养年轻教师再出多一份力，再多发一份光和热。
（学生记者 田媛媛）