安徽省教育工委主办的2010全省高校辅导员年度人物评选活动刚刚落下帷幕，全省57所高校评选出10名2010全省高校辅导员年度人物，安徽大学电子信息工程学院辅导员郑伟成功入选。
“天行健，君子以自强不息。”这是郑伟的人生格言，也是他的真实写照。“我热爱辅导员的工作，我愿意把我一生的时间贡献在这个事业上。”郑伟对自己的工作饱含感情。
带着真情，像对待亲人一样去关心成长
学生工作就是带着感情去做“人”的工作，热爱是做好工作的前提，把学生看做你的亲人，对他的宽容和帮助就是自然而然的事情。郑伟说这是他的老师任玲书记传承给他的宝贵经验。
“郑老师，感谢您一直以来对林峰的关心，我在病床上再次问候您！”这是郑伟一位毕业多年学生的家长在2011年这个春天发来的问候短信。
2001级自动化专业班是郑老师带的第一届班集体。有位姓刘的同学开学初因为一点小事被室友和同学误会，本来一个阳光开朗的男生变得没有朝气。郑伟发现这种情况后，决定给予这位同学更多的关注。郑伟说，每位同学都希望得到老师的关注，这样他才会感到自己不是被孤立的。除了平时常跟这位学生多一些联系外，郑伟刻意的在班会上不管好事、“坏事”常点点刘同学的名。慢慢的，这个学生打开了心扉，慢慢变得开朗。孩子的母亲很感激郑老师，总会不定期发来祝福的短信。
郑伟说，当了那么多年辅导员，他越来越珍视每一位学生和自己的工作。因为每一位学生背后都有一个家庭，学生的成长、成才影响到每一个家庭的幸福、和睦。辅导员对每一位学生微不足道的帮助都可能对学生的成长产生不可估量的影响。这份工作的价值虽然说不清楚，但是他越来越明白其中的重要性。
虽然有很多对学生成功的帮助，但郑伟有时也会面临无奈的状况。他现在所带班级的一位学生在考前出现异常状况，郑伟了解情况后发现这位学生需要专业的治疗。但这个学生却不愿意跟父母去专业医院进行治疗，还偷偷躲了起来。郑伟和学生家长、同学们到处寻找，总算找到了这个学生，最终说服他先去积极治疗，再回来继续学业。郑伟说：“辅导员工作越是深入地做下去，有时候真有痛苦的感觉。100个值得骄傲的学生带来的成就感也抵不过1个帮不过来的学生带来的愧疚感。我期盼着这个班级一份子的归来。”
带上真诚，用理解和信任去沟通心灵
“辅导员工作是为了学生更好地生活，你对待生活的态度会直接影响学生，把最真实的自己展现在学生面前，做好学生的思想工作。老师的人格魅力是在与学生的互动中建立起对老师的认可、信任。”——摘自郑伟工作日志
虽然身体残疾，但是熟悉郑伟的人都经常被他的乐观和激情所感染。郑伟说：“只有热爱生活，才会热爱工作”。2009年全国残疾人文艺汇演华东赛区小品三等奖、2010年安徽省第五届残疾人运动会羽毛球单打冠军……郑伟说，成绩的背后当然是无数次训练、排练的汗水，但是他就是想让他的学生看到看似很多不可能的事情往往再努力一下依然能成为可能。
2009级通信工程专业的周化磊是电子信息工程学院学生会的学生干部，他说，“如果用一个词语概括我心目中郑伟老师的形象，那就是——榜样。郑老师对生活和工作保持激情和斗志的状态让我们很受鼓舞”。周化磊说，学校文化科技艺术节期间，很多比赛、项目让学生会的同学疲于组织、协调工作，但是同们还是会有抱怨的地方。看到委屈的他们，郑伟鼓励他们说：“遇到误会和挫折是免不了的，作为学生会干部，你们一定要修炼内功，对工作要不断思考创新，要把工作做成螺旋上升的状态，不要把工作作出重复性的原地画圈运动，这样同学们就会有更大的兴趣投入可以提高自己的活动和锻炼中。”
作为一名80后的年轻辅导员，郑伟很善于以有效的方式跟学生沟通。郑伟常说：“年轻是最大的资本，因为年轻，我更加了解学生的聚集方式，更加熟悉学生的表达方式，用他们喜欢的方式去和他们沟通，用他们喜欢的语言去和他们交流。”辅导员作为做好大学生思想政治工作的主渠道，对当代大学生进行思想引领也是最重要的工作之一。对此，郑伟老师有着自己的认识，“引领不是带着学生喊口号，而是要知道学生们在想什么、对什么感兴趣，了解学生的汇集、交流的方式，按照有效的方式教育学生什么是对的，如何按照对的方法行事不做错事。”
现在很多大学生对生活的意义之类的问题很困惑，郑伟喜欢用算小账给学生讲人生的大道理：“父母把你养到上大学，起码要花费二三十万元，这些钱要存到银行足够他们养老，所以你们有责任和义务回报他们。现在开始为你们以后的人生积累，一点一滴地做好手边的事情，这些经历是你宝贵的财富，也是你回报父母的方式。”这种看似有些调侃的教育方式，学生却很受用。郑伟所带班级2009级电子信息工程专业的郭佳忠说：“困惑的时候跟郑老师沟通，总是很快能重新树立对生活和自己的信心，发现生活中的乐趣和价值。”
目前在校大学生都是“90”前后的青年学生，这个群体有着鲜明的特征，如个性张扬、独立自信等。郑伟说：“很多的时候我们发现学生对信息的把握比老师多，学生对新生事物的接受比我们快。如果让学生走在前面又怎么能够在思想上去引领呢？”因此郑伟非常关注用新媒介的手段与学生加强沟通、交流。
他开通班级qq群，及时了解学生关心的话题，同时也主动参与到学生的讨论中去。他还开办辅导员博客，不仅经常撰写对思想教育、心理辅导、就业等工作的想法，同时也将自己工作外的一面展示给学生，而学生也喜欢在郑伟的日志后面评论一番。郑伟老师还是安青论坛“电子学院”专版的版主，他说泡在论坛里不仅能够及时发布工作信息，同时还能了解到学生对热点问题的看法。在世博会举办期间，郑伟还在论坛里组织了“我眼中的世博会”网络征文和摄影比赛，网民点击率超过5000次。他组织的纪念钱学森、“我爱我的祖国”祝福短信编发活动也都受到很多同学的关注和欢迎。
带上热情，依靠知识与智慧去提供服务
“辅导员要能够吸引和凝聚全班同学，一靠我们先进的思想，二靠辅导员的人格魅力，三就是要靠对学生成长成才需求的服务和满足。” ——摘自郑伟工作日志
对辅导员工作，郑伟有一套自己摸索出的方法。每次接手一个新的班级，他总要向每位同学发放自己制作的一张表格，上面不仅要登记个人和家庭的基本情况，曾经取得的成绩以及将来的打算，还要有对辅导员的一些期望。每一位同学在郑伟的电脑里都有一份个人档案，上面记录着学习成绩、评奖评优、组织发展等详细信息。郑伟说，了解学生状况是做好学生工作的基础。开班会只能解决面上的问题，个人的问题还要面对面的解决。为了照顾学生的作息规律和心理感受，他经常在八小时工作以外，在办公室、寝室、食堂或者是校园的操场边与学生谈心。他的学生说，只要有学生在的地方都是郑老师工作的地方。郑伟说：“辅导员工作就是要真正地把心沉下去，真正地把事做仔细。”
针对评奖评优中容易出现纷争的问题，郑伟积累思考，逐渐摸索出一套“三三制”的工作模式，即班委会、团支部、班级事务评议小组“三个管理组织”和老师共同管理班级事务。班级事务评议小组采取推荐制，每2-3个寝室推荐一名同学共同组成。班级事务评议小组的职能定位是代表全班同学监督、评议班委会、团支部支委会开展工作，在涉及学生评奖评优、奖助贷等工作具有决定权。从实施情况来看效果很好，几年来在评奖评优、奖助贷等工作学生都能信服。班级管理顺畅了，学生的热情才能更好的激发，郑伟所带的班级也先后评为“安徽大学先进班集体”、“安徽大学先进团支部”。
郑伟说，做好辅导员工作关键要“抓好两个阶段，做好全程服务”。学生入学时，郑伟把工作重点放在适应性教育上，帮助学生尽快适应大学的学习和生活，树立新的奋斗目标。大四的时候帮助取得推免生资格的同学联系导师，为求职的同学出谋划策，尤其关心那些就业竞争力较弱的同学，尽量主动向用人单位推荐。郑伟所带的2010届毕业班125人中除2人放弃工作继续考研外，其他同学全部成功考研或就业。
为了更好地服务学生，郑伟在辅导员工作的专业化和专家化上也一直在不断进取。结合自己的兴趣，他将“大学生生涯规划和职业指导”作为自己的发展方向。2006年以来，郑伟开始担任《大学生职业生涯规划》和《大学生求职技巧》课程的主讲工作，他不断学习，更新理念，改进方法，教授方式受到越来越多学生和专家的认可。2010年11月份在安徽大学首届就业指导课教学基本功竞赛中，郑伟依靠丰富的授课经验和良好的课堂组织获得第一名的好成绩。同一年底，郑伟还受邀参加全省“大学生职业规划与就业指导”专题培训，进行示范教学。他也被所在学院选作与合肥大学科技园共建的大学生科技创业辅导中心担任主要负责老师，开展大学生创业培训活动和创业竞赛活动。
郑伟老师不仅把辅导员的工作做在实处，同时也不断加强理论思考，提高研究水平。从事辅导员工作以来，郑伟发表多篇有关辅导员工作的论文，并参与2项安徽大学思政研究课题、1项安徽省2008年度青少年和青少年工作研究重点课题，亲自主持了1项安徽省2009年度青少年和青少年工作研究课题、1项安徽大学2010年度学生工作课题。作为完成人之一的教研课题《电气信息类专业创新型人才培养模式的改革与实践》获得校级教学成果奖特等奖、安徽省二等奖。
带上理想，用乐观和活力去感召和影响
“有更多的人因为我的努力而能够充满活力而快乐地生活，这是我工作价值的最大体现，也是我不断前行的动力之源。”——摘自郑伟工作日志
2010年6月6日，安徽省第三届“自立自强、励志成才、报效祖国”大学生演讲比赛决赛举行，我校计算机科学与技术学院2009级本科生李甲甲同学以优异的表现获得二等奖。李甲甲出生7个月时被诊断为小儿麻痹症，从此与轮椅相伴。他是安徽大学残疾大学生社团长青社的社员，而郑伟是李甲甲演讲比赛的指导老师，也是长青社的指导老师。
长青社是2002年还在读大三的郑伟发起成立的，是国内高校首家自助型学生社团。郑伟说成立这个社团的初衷就是给残疾大学生搭建一个交流的平台，相互帮助、相互激励，共同进步。毕业后郑伟就担任了长青社的指导老师，其实也是一个“辅导员”的角色。郑伟说，残疾大学生最终还是要走向社会、融入社会，所以在促进残疾大学生之间的交流同时，也组织他们多参加省市残联组织的社会活动。长青社成立的八年时间，毕业的残疾大学生一次性就业率在90%以上，这里面有将近一半的残疾大学生考取了硕士研究生。
组织大学生到合肥市经开区芙蓉小学开展第二课堂活动是电子信息工程学院团委自2003年以来实施的一个志愿服务项目，郑伟作为这个活动的主要组织者发动所带班级二十余人参与到这个志愿服务的工作中来。郑伟作为芙蓉小学农民工子女少先中队的志愿辅导员，多次组织随亲儿童来大学参观，也经常性的到芙蓉小学和他们交流，让大学生与他们结对子，定期义务上门开展学习、心理等方面的辅导。2009年郑伟被团市委、市教育局、市少工委联合授予“合肥市优秀志愿辅导员”荣誉称号。
在大学毕业那一年，郑伟参加了学校的毕业生征文活动，他撰写的《爱在安大》还获得了第一名。在那篇文章里，郑伟对“爱在安大”做了自己的解读：“爱者，不独恋爱之情爱，而是兼爱博爱！爱国爱民，爱家庭爱事业，爱天下可爱之人，爱天下可爱之物。”正是这种爱鼓励着郑伟一路走来，他说：“我要在辅导员的工作岗位上让爱延伸，延伸到每一位学生心中，传递给认识的每一个人。”
（新闻中心 蔡丽丽）