在“创先争优”活动中，化学化工学院涌现出众多不断进取，开拓创新的共产党员，耕耘在教学第一线的共产党员吴杰颖教授就是其中一员。带着崇敬之心，我们来到了吴老师办公室，正与学生讨论创新实验的吴老师欣然接受了我们的采访。
对科研恒心——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
近几年，吴老师主要在配位化学、光电功能材料方向开展科研工作，尤其是在光重点项电功能配合物的双光子吸收及其相关光物理性质方面形成了自己的研究特色。她曾主持过安徽省教育厅自然科学基金项目、安徽省自然科学基金项目、国家自然科学基金目子课题。作为学术骨干，参与了一项国家重大基础研究发展规划“973”项目子课题、两项国家自然科学基金面上项目、一项省级科技创新团队基金、多项国家重点实验室开放课题等的研究。发表科学研究论文40多篇，其中被SCI收录30多篇，多次被国内外同行引用，申请国家发明专利五项，其中两项已获授权。
面对如此显著的科研成果，吴老师说：“每一项科研项目都像一条未知的道路，我不知道如何才能顺利走完这条路，也不清楚这条路的尽头是什么？所以我能做的就是选择好一条路，然后一步一步走下去。我有可能会遇到挫折，也有可能受到其他科研项目的诱惑而动摇，但我不曾放弃，因为我选择了，我就会持之以恒，毕竟，这条路迟早会走到尽头的，我一定会有收获。”
对教学用心——桃李不言，下自成蹊
吴老师在无机化学的教学上采用现代与传统教学手段相结合的授课方式，设计制作了全套无机化学课程多媒体课件，经三届学生使用，收到良好的教学效果，该课件已被省内多所高校的无机化学老师借鉴使用。在教学中，吴老师自制和购买了一系列教学模型，如自制的硼二十面体结构单元，购买了晶胞结构、原子轨道等模型用于课堂教学。
吴老师向记者讲述她的授课心得：“第一，理论知识讲授，注重五个联系：将理论部分与化学家、化学史相联系；与最新化学进展相联系；与课程组老师的科研成果相联系；与具体的物质相联系；与实验现象相联系。第二，描述性知识讲授，遵循四条原则：突出重点，分清主次；注意相关知识之间的联系；处理好认知一般和认识个别的关系；处理好描述与推理的关系。第三，将建构主义教育思想运用到课堂教学中，采用启发式、互动式教学，充分发挥学生在学习中的主体作用。第四，灵活多样的授课形式，通过专题报告（氢键的发展与应用、化学的过去现在与未来等）、课堂讨论、问题答疑、学生上讲台、撰写小论文等，培养学生创新意识。”同时，吴老师还积极走出校门，为本省其他院校如安徽理工大学、阜阳师范学院和淮南师范学院等本科生讲学，注重吸纳学生进入教师课题组，鼓励学生积极探索，参与教师研究工作，提高学生综合素质，增强学生创新能力。
对学生关心——随风潜入夜，润物细无声
吴老师与记者谈到，如今的大学生中存在一个普遍的现象——“宅”，包括“宅心”和“宅身”。他们喜欢把自己宅在宿舍里，玩游戏、聊天、睡觉；喜欢把自己宅在实验室，整天与仪器药品打交道；喜欢把自己的心宅在角落里，一个人承担压力，享受喜悦……这种自我封闭的心理，直接导致他们与社会脱轨——面对考官，他们红着脸低着头，说不出一句话；面对交流圈中的陌生人，他们视而不见，纵使这种机会有可能会改变他们的职业、生存状况甚至一生。对此，吴老师说，要时常关注学生的心理动态，经常和学生谈心，注重耐心开导，细心帮助，真心关爱，为他们排忧解难，帮他们健康成长。吴老师说，当今的社会，同学们要学会合作，学会‘借物以相之’，为此，要走出自我，包容整个世界，这样你会发现整个世界也在包容你，给你提供更多的机会。
自1982年担任高校教学工作以来，学生对吴老师的教学效果评价皆为优秀。面对吴老师无微不至的关怀，学生们感动万分。学生吴恒富在教师节的信中写到：“吴老师：在刚刚结束的学期中,我们与您度过一个难忘的时光,在您的指引下, 我们一步步走了过来,现在想想，真的很充实,也很愉快。或许,我们其中的一些人还会像昨天一样,受您的恩惠,聆听您的教诲,那可真是件开心的事,是幸运的事!”
对青年教师专心——待到山花浪漫时，她在丛中笑
记者了解到，在本教研组中，曾系统地听过吴老师无机化学课的中年教师宋继梅老师，2006年成功申报了“无机及分析化学”省级精品课程。对于青年教师，吴老师也是不遗余力的耐心指导。合肥学院、安徽医科大学、阜阳师范学院、宿州学院、合肥师范学院等高校的老师都观摩过吴老师的课堂教学。
吴老师感叹道：“培养青年教师意义非凡。一方面，青年教师是学校的主力队伍，他们的教学水平直接影响到学生的培养质量，只有青年教师的水平上去了，我们才能放心地把可靠的接班人送出去；另一方面，青年教职工的教学水平与我校综合实力息息相关，培养出一批优秀的青年教师，才能让学校走的更好。毕竟，以后的舞台都是他们的。”
对未来有信心——独上高楼，望尽天涯路
对于近期的教学改革，吴老师也有自己的设想：深化无机化学教学改革，发表高水平、高质量的教学研究成果；力争将现有的无机化学校级精品课程建设成为省级精品课程；积极参加教学研讨会议，向兄弟院校的同行学习教学经验；培养青年教师，提高他们的教学水平；完善自制的多媒体课件，丰富网络课程资源。吴老师对记者说，只有无机化学教学水平的全面提高，无机化学学科才能更好的发展。近年来，她撰写教学研究论文10多篇，教学研究成果与同行共享，收到同行的高度评价。吴老师谈到未来时信心十足的回答：“我相信有了充足的准备，未来一定是美好的。”
（新闻中心，化学化工学院徐杰）