在创先争优活动中，数学科学学院涌现出一批优秀的党员，董柏青教授就是其中一员。3月31日下午，在磬苑校区理工楼A308办公室，我们对董教授进行了专访。在短短一个小时内，董教授幽默风趣的话语吸引着大家，在场同学无不为其兢兢业业的精神所感动，崇敬羡慕的同时更是被其敬业不弃、奋斗不止的意志深深鼓舞。
对科学的热爱是坚持不懈的动力
董老师曾在“非线性偏微分方程与流体动力学”这个课题上付出巨大的努力和辛勤的汗水，在SCI上发表过20多篇学术论文，获得多项科学基金。当记者询问是什么样的动力促使他坚持研究时，董老师说，最重要的是对科学问题的热爱，“在你想研究的领域内做你喜欢做的是一件很快乐的事情，科学研究不是一天两天就能做出来的，你会花费很长时间，甚至是两三年、三五年的时间准备，不断的积累之后，才会对某些问题有自己的想法，才有可能写出有价值的文章来。”董老师还告诉同学们，在积累的过程中要培养自己基本的科学判断能力，要去寻找到一个好的切入点，“当然，这也不是立刻就能发现的，比如在打基础的时候，你肯定要读比较经典的名著和一些原创性的论文，在读文献的过程当中就要学会慢慢地培养一下自己的辨别能力；比如说：哪些问题是这个科学领域里最基本的科学问题，哪些问题对后续有很多的影响。哪些问题只是简单的修修补补。”
当被问及在研究过程中有何感受和思考时，董老师说，即使是顶尖级的科学家，也不一定他的每一个结果都是划时代的工作，“对我而言，在研究领域中最主流、最基本的科学问题上做点研究，是我所追求的。对于一个科学工作研究者而言，我觉得总要有一些拿得出手的文章，尽管在国内这种体制下，有很多因素压迫你多出成果，比如为了考核、为了职称，在精力有限的情况下，在小的领域内，你也必须做出一点成绩来。”董老师说。
有时候对于一个问题，经过长时间的尝试后，找到了解决问题的方法，董老师会觉得很开心，心情也特别舒畅，通常他会给自己放半天小假，在校园里面玩玩逛逛、放松一下。
放置难题、转移目标来挣脱研究瓶颈
在科研中遇到瓶颈是很正常的，不是每个问题做起来都一帆风顺，有些问题你可能做了一年都做不出来，当遇到这情况时，董老师会先把难题放一放，转移目标，考虑别的问题。“有时候你兴致勃勃地去研究某一个问题，认为这个方法可以实现你的想法，经过一个星期或者一两个月没日没夜地准备，发现不行，备受打击；然而研究的过程就是这样的，总会遇到挫折失败，只有在挫折中才能前进，在困难中才能成长；除非你是天才或者在杰出的科学家身边工作，或许有可能比较顺利地完成一项工作，但总体来说这还是比较少见的。”董老师把自己的经验传授给大家，当他碰到一些问题做不出来时，他会先放一放，对于做出来的东西也会把它放一放，过一段时间再来看这个问题，也许会发现还是有很多瑕疵的，不同的时间段想法可能就会不一样。换一种心态、换一个角度才会不断进步，但是心里一定要想着这个问题，不能忘记自己的目标。董老师告诫同学们，“好的问题你没有做出来没必要伤心或者气馁，在科学的探索中总是伴随着一些不确定的因素，一些问题比如一些著名的猜想的解决，有时候是很曲折的，这都很正常。”
因材施教、挖掘研究生潜力
08年是董老师第一次担任研究生导师，学院安排他带了五个学生，董老师觉得“任务挺艰巨”。学生中，有一个基础还好，其他的没有学过泛函分析和PDE（偏微分方程），董老师当时挺着急的。“因为他们都是从农村过来的，家庭的希望就寄托在他们的身上，如果三年内不能好好学习，对未来的成长很有影响，我觉得既然招收了他们，就应该有责任去把他们培养好。”所以第一学期，除了上本科生的课之外，董老师给他们每天都补课，不过，学生们自身也很勤奋，配合得非常好，一学期之后，基本课程的相关基础就打好了。然后就是挖掘潜力，每个学生的资质不一样，对问题的敏感度也不一样，上课教的内容是大众化的，但下课之后，董老师会根据他们的兴趣和特长，因材施教，充分调动他们的科研热情。“08级的研究生，每个星期有3个小时的讨论班，主要是读经典的名著，一般我先讲一遍，让大家初步了解，然后讨论一些细节，最后学生再讲一遍，当他们自己讲解后，理解就比较深刻了。研究生上课时容量都比较大，所以需要边听边做笔记，随后慢慢消化；我觉得讨论班会给你一些指导，大家相互交流讨论，会让人思路清晰而且不易忘记。尽管这样花费时间很长，然而我觉得过程很重要，每个领域的经典文献不多，其中的基本方法、基本思路、遣词造句都需要慢慢感悟，慢慢消化，因为以后写论文都是英文的，读得多对以后写论文有帮助。”董老师建议同学们，遇到好的句子、好的段落，把它给抄下来，有时间就拿出来翻翻看看。基础的东西一定要搞得很熟很熟，而且需要经常复习，熟能生巧。“只有熟悉知识后，思路才会开阔很多，联想跨度广，脑子里的灵感会多一些，这就是一个探索的过程。”董老师说。
当董老师有一些想法时，会先告诉研究生，看他们能不能做出来，慢慢让他们提高解决问题的能力；有时候他有意让学生去做问题最关键的部分。因为写一篇论文，真正的创新可能只有那么3-5页，其他都是一些铺垫性描述。学生表现都很努力，基本上能够把关键证明和结果写出来，现在他们大都已经做出一两篇SCI论文出来。“我们团队还是比较和谐上进的，近三年每周的讨论班上，大家一起合作，一起讨论，一起为某个课题努力工作是一件挺愉快的事情。”谈到这，董老师露出欣慰的笑容。
严格要求学生，努力传授知识
董老师对学生的要求比较严格，他说，因为安大不是一个十分靠前的学校，和别人竞争来讲，还是有很大差距的，他希望他的学生毕业以后，可以和别人站在同一起跑线上，不至于比他们差很多。“我总是对学生讲，无论你在哪个层次上，当你和最好的学生比时, 你不应该差很多，这是我的理念。对本科生，比如说上实变函数、微分几何和偏微分方程，我都用最好的教材，尽自己最大的努力把教材里最经典的内容介绍给他们，我相信总会有一些学生对这些内容感兴趣，当以后他们与一流大学的学生参与竞争时不会有太大的差距。对于研究生也是一样，当大家在准备讨论班的课时，必须把全部的精力放进去，不能不重视；做东西时一定要认真有耐性，全心全意地投入。总体上，我认为学生基础要扎实，各门专业课都应该好好学习，努力提高对数学的领悟能力。”
董老师告诉大家，尽自己最大的努力把最精华的内容介绍给学生是他的本职工作，但时不时地也要讲讲科学研究的最新动态，激发他们的研究兴趣，“不能让我们的学生觉得学完这门课之后，对这门课的发展、研究动态一点都不了解。总有一些学生将来会去参与高端竞争，我们应该为那些最优秀的学生介绍最前沿的东西，虽然不是每个人都懂，但是总会有人懂得，一个班总是有一些具备好潜力的学生；对于不同的学生分别对待；兴趣不在这里的不能强求，每个人的智商差别不大，主要是看你的兴趣，兴趣在哪，侧重点不一样，效果就不一样。”
寄予同学：确定目标，无悔青春
说到自己的规划及展望，董老师说，首先，希望能在安大再培养一些优秀的学生；安大还是需要人才支撑，学校的发展离不开人才的基础力量；其次，希望在“非线性偏微分方程与流体动力学”这个课题上再接再厉，继续做自己喜欢的事，从事自己喜欢的工作，能够有所进展和突破。
董老师还寄语在场的同学，大家要想清楚自己的兴趣爱好，自己的目标在哪里？自己到底适合做什么？不要到了大四再决定，或者说是随大流一起考研。一定要想得清楚透彻，而且为这个目标坚持不懈，努力奋斗。“学习是你的主线，永远不要说放弃，只有当你奋斗过，拼搏过以后，才会觉得过得很有目标、很有信心，再回首时，也会无怨无悔。总之，努力实现自己的人生价值，实现自己的梦想，做自己喜欢的工作，才是最美的生活。加油，相信你们，年轻的同学们，一直坚持下去吧！”
（新闻中心 数学科学学院杨子清）