作者：蔡丽丽 来源：科学时报 发布时间：2009-12-28 23:42:0
中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施5年来，安徽大学将其作为指导学校开展德育工作的纲领性文件，加强研究新时期大学生的特点，不断增强工作的针对性，把思想政治教育工作与解决实际问题相结合，注重思想政治工作的实效性，进一步加强和改进大学生思想政治工作。
正是在这一理念的指导下，2008年4月～6月，安徽大学学生处、教务处和有关院系以在校2007级本科生为研究对象，联合进行大学生社会适应性调查。通过调查，发现大学生在适应大学生活的过程中呈现出的一些特点和问题，主要包括：
新生的思想表现个性化突出，政治信仰和学习动机过于务实；新生普遍存在学习困难，主要表现在学习目标不明确和学习方法不适应；新生的人际交往状况一般，主要表现在人际交往面窄和参与集体性活动少。在此基础上，学校决定实施大学生启航工程。
该工程实施两年来，在帮助大学新生尽快适应大学学习生活、激发专业学习兴趣、培养自主学习能力方面发挥了显著作用。2009级自动化专业的朱大振同学说：“通过学校一系列的大学适应教育和导生的帮助，我现在已经基本适应了大学生活，对自己的专业内涵也有了进一步的了解，而且现在我开始作自己的职业规划，希望四年的大学生活能过得充实。”
“导生”引路
“学姐，大学的期末考试跟高中的有什么不同？”“假期我们需要开始实习吗？”在安徽大学桔园寝室，一群女孩围着新闻传播学院的研究生蔡小晓不断发问。这位大一新生口中的学姐，是安徽大学192名导生之一。
导生制是安徽大学大学生启航工程的一项重要内容。2008年起，学校从高年级本科生、研究生中选拔品学兼优的学生担任班级导生，指导新生的学习、生活。通过讲座、小组讨论、交流会、素质拓展活动等形式，学校对导生进行学分制、选课、校情校史等方面的培训。
蔡小晓说：“作为同龄人，我们相处得非常融洽。他们参加军训、舞蹈比赛等活动，我都会去看、去与他们一起感受快乐、相互探讨、共同进步。”
导生们深入新生的课堂、宿舍，活跃在新生班级集体活动中，弥补了辅导员工作难以涉及的细节。通过榜样的示范作用，优秀的导生把思想政治教育带入大学生的日常生活中，在引导和帮助新生解决实际问题的同时将思想政治工作落在实处。
另外，导生在与新生的交往中，双方相互影响，共同促进了自身素质的全面发展。导生制已经成为安徽大学新时期创新大学生思想政治教育的重要形式。
除导生引路外，安徽大学大学生启航工程还包括磬苑讲坛、心理健康教育和职业规划设计等内容。
体制完善 网络覆盖
磬苑讲坛主要由学校领导带头并邀请省内外专家学者、企业家及优秀毕业生代表，以“诚信·励志·创新·成才”等为主题，引导学生了解大学、了解社会、了解人生。
心理健康教育主要针对现代社会大学生在环境适应、自我管理、人际交往、人格发展和情绪调节等方面出现的心理困惑，帮助学生健康成长。安徽大学2000年11月成立的心理健康教育与咨询中心，坚持教育预防与咨询干预并重的原则，每年举办新生入学心理适应辅导讲座、新生upi心理普测、建立新生心理档案、邀请专家普及心理健康知识、指导学生心理协会开展心理健康活动周等活动，引导学生正视心理问题、关注心理卫生。
经过几年的积累，安徽大学已经建立了课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理教育教学体系，构建了学校、院系、学生三级心理工作网络，创立了学生心理问题筛查、干预、跟踪、监控一体化的工作机制。
大学生职业规划设计，是启航工程的另一项重要内容。自2008级起，学校将大学生职业生涯规划课调整至大一第一学期，选拔优秀的任课教师，不断创新教学模式，并扩充了课程内容，涵盖了新生适应性教育、爱校荣校教育、国防教育、安全教育、职业规划等。（通讯员 蔡丽丽）
《科学时报》 (2009-12-29 b2 校园)