9月16日的文典阁会议厅，一曲中国传统民歌《茉莉花》代表着东方欢迎来自世界各地的大学校长们。在中国传统的吉祥图案祥云的背景下，来自不同国家和地区的校长们围绕着“教育就业”“国际合作”“大学文化”的主题，在这里展开了一次高端对话。
对话分为两个阶段，分别由台湾逢甲大学校长张保隆和安徽建筑工业学院院长程桦主持。
教育就业成为热点
菲律宾de la salle lipa大学校长mawel pajarillo以菲律宾为例，就教育与就业的关系问题进行了深入剖析。他说，全球化是很大的挑战，人才培养要面向世界就业，即试图把学生培养成有国际背景、对亚洲其他国家有用的人才。mawel pajarillo则强调，教育的支持使亚洲的发展越来越好，这是我们的责任。使人们接受教育，不仅有利于国家富裕，也会促进国民素质的提高。
台湾岭东科技大学校长陈振贵就mawel pajarillo校长的发言提出了自己的疑问。如果大学培养学生是为了让他们到国外学习、工作甚至是赚钱养家，那么菲律宾大学发展教育的目的是什么？mawel pajarillo认为，教育的目的是提高人们的生活水准，一旦工业界需要人才，就应当给予支持。但同时也应注意，大学科研的目的是帮助学生获得具有更高价值的工作以提高其生活水平。在菲律宾，大部分的大学都有这样的使命感，既写出科学论文，同时也要有一部分力量作为智力上的领袖，这就是教育所处的地位。对于mawel pajarillo校长的观点，泰国基督教大学校长jannira wongkhomthong提出了自己的见解，她认为就业存在机遇，世界正成为一个社区，学生只要能够将自己装备好，在任何地方都能够找到工作。台湾辅仁大学副校长michael kwo也抛出了一系列问题：我们的教育如何提高人力资源管理水平？大学是否该为自己的国家、社会培养领袖？mawel pajarillo说，大学具有教学、科研、社会的功能，社会的功能即帮助贫困的人，这当中包括对不同宗教、不同人的关心。大学不仅要注重教育，还应当具有社会使命感。
随后， bedjo sujanto校长的发言将对话推入到一个高潮。怎样建立一个统一的标准？如何推动各高校间的学分互认？如何解决学分转换问题？各位专家学者就自己所了解到的情况和积累的经验进行了激烈探讨。陈振贵说，各国教育体系不同，文化差异很大，学生所学的课程也不相同，所以他们在国外所学的东西不能直接转换到现有的国内体系中。他建议，在遵循现有的教育、科研的基础上，建立一个专门讨论学分转换、减少国际交流障碍的委员会。以色列嘉利里学院校长dr.joseph shevel认为，学分转换必须学习欧洲的经验，不能坐等政府来解决，而应当建立一个学分体系，确定一个统一的标准。除此之外，也有一些校长认为，可以在确定一个共同标准的前提下实现体系转化，但同时应该保存各校之间存在的差异。
针对以上观点，德国汉诺威大学heinz bernd oppermann和德国哥廷根大学roswitha brinkmann给出了自己的建议。heinz bernd oppermann说，学分转换是很重要的事情，不同的国家，不同的教育体系都需要两个计划，这方面欧洲就具有双重标准。roswitha brinkmann认为erasmus是欧盟最成功的项目，究其原因，它思考了怎样交换学生，怎样交换行政人员，建立行政体系，现在最主要的问题是，把项目移到亚洲，实现与亚洲与欧洲的转换。roswitha brinkmann最后建议，亚洲的学分转换可以先从教授私人讨论入手，通过私人交流逐渐转化到两三个人的工程、最后进入到网络体系。
台湾辅仁大学副校长michael kwo强调，高等教育要使青年学子不断进取。它不仅要培养有技能的人才，更要通过多方交流使大学更加和谐。对于亚洲，则需要与本土文化融合。大学教育不仅要培养国家、社会需要的人才，也要培养别人没有想到却可以站在一个高度去审视的人才。智利圣托马斯大学校长jaime vatter回顾了智利高等教育的发展情况及现状。他说，智利的高等教育给予了学生选择的自由，学生可以免费上学，或通过贷款、奖学金或家长的支持来完成学业。目前智利学生的人数不断增加，但同时也产生了就业问题，这就要求学科专业根据就业情况开设新的课程。教育存在问题较大，发展空间也很大。高等教育的学分体系，还有很多的程序需要讨论。
国际合作广受关注
台湾岭东科技大学校长陈振贵从台湾自身的角度出发，就国际合作率先发言。陈振贵说，要加强国际合作，就必须尊重国际体系。俄罗斯国立社会大学校长vasily zhukov则提出要借助亚洲教育这个网络，开展国际交流合作工作。并表示俄罗斯国立社会大学十分希望世界各地的学生到该校进行访问，同时也愿意派遣学生去国外学习。我们还非常重视与中国的发展合作关系，也希望将这种关系进一步发展扩大。印度尼西亚雅加达 negeri大学校长大学bedjo sujanto提出在国际交流合作问题上，他希望能够有一个统一的项目标准，这样成员学校在统一的标准下就可以实现相互间的沟通交流。bedjo sujanto也表示要加强与国外大学的交往，以支持大学的合作活动。
大学文化重在交流
美国lakehurst大学校长mahmoud azmi认为，应当发展远程教育，通过网络进行大学学习。这样的学习使全世界的教授和学生都成为一个整体。针对这个项目，学生可以最少的花费在两所或更多的学校修到学分、拿到学位、学到知识，同时也便于文化的融合。这种授课方式对于学生来说，不仅可以使他们了解不同的文化和授课方式，也有利于他们将来获得好的收入、工作和生活。菲律宾de la salle lipa大学校长mawel pajarillo介绍说，菲律宾一方面与亚洲邻国的文化具有相似性，另一方面也具备西班牙语和英语背景。菲律宾的大学课程安排全部用英语进行，学生毕业后就拥有广阔的全球化视野。柬埔寨诺顿大学校长sok khieng说，亚洲大学现在处在一个繁荣的时期，要通过机会加强相互间的合作，以此促进亚洲经济体和亚洲大学的发展。虽然也曾存在宗教冲突等社会问题，但目前却能够保持和平友谊。面对当前的挑战，我们应当教育学生理解社区、社区文化及其为国家带来的发展。智利圣托马斯大学校长jaime vatter以与我校合作建立孔子学院为例，介绍该校在加强国际交流方面所采取的措施。他说，我们希望通过这个项目能够在智利传播中国文化，这也是大学加强文化合作的方式之一。