2007年11月28日
何琳仪先生是安徽大学古文字学专业的教授、博士生导师。三尺讲台是何先生事业的起点，也是他生命的终点。八个月前，坚持抱病讲课的他倒在了自己钟情一生的讲台上，永远地离开了人世。他用生命诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。
虽然先生已经离开了大家，但他在三尺讲台上辛勤耕耘的身影，永远定格在校园的记忆里，定格在2007年3月30号那一天。
2007年3月30号下午，古文字学的几位研究生像往常一样听着何琳仪教授的讲课。他们发现这堂课的气氛有点不对，教授不像以往那样神采奕奕,娓娓道来。他显得非常憔悴，讲得很是吃力，不停的出汗，感觉非常虚弱，同学们就说，“何老师歇一歇吧”，他还是坚持要上课。
同学们担心的事最终还是发生了，坚持上课的何教授重重地倒在了讲台上。送到医院后，何教授的状况很不好，闻讯赶来的家人、师生都为他捏了一把汗，何教授吐的一地都是血。
由于患有严重的肝病，这已经不是何教授第一次在医院接受抢救了。学生吴红松说，“暑假的时候，他从长春治病回来，然后跟我们很风趣地讲，哎呀这个暑假差一点小命就完了”。所以那天下午在抢救的时候，他们一直存在一种幻想，明天早上，他起来的时候肯定要讲，昨天晚上苦了你们噢。
可这一次，何琳仪没能像学生们期望的那样站起来，没有再次向他们展开和蔼的笑脸。64岁的他永远地闭上了眼睛，就像疲惫一辈子后好好地休息，没有人忍心打扰他这次安静的长眠。如今在安徽大学汉语言文字研究所里，有一间按照何教授生前的书房进行布局的陈列室。静静的书架和书架上满满的书籍，见证了他在古文字研究领域跋涉的每一个脚步，也见证了他对学生们的深切爱护和谆谆教诲。
“如果遇到一些问题，打电话给何老师，他就会说，你到我们家到我这儿来查书吧，你比如说这个《中文大词典》，在训诂方面是经常要用到的，他就会指导我们怎么样去查。”作为何教授调任到安徽大学后的第一届弟子，程燕还记得九年前她刚考上研究生时的情景。
“让我到他家里面去，就跟我讲应该怎么样去学习古文字。接下来就带我到主楼我们中文系的图书馆，给我借了一本厚厚的《金文编》让我回去看”。
古文字学是一门艰深的学问，如果没有深厚的功底和坚韧的意志，很难攻克如同“天书”一般的古文字。而恰恰在这样一个深僻的学科，尤其是在战国文字的研究领域，何教授却有着常人无法企及的很深建树。在战国文字这个领域里面，他既有概论性的理论著作，又有具体字识别的大型字典，他是这个领域的第一个。 “他的科研精神是非常让人钦佩的，一旦有一个学术方面的新资料、新发现，他很快就跟进，所以一直能保持站在学术的前沿”,校长黄德宽也很钦佩他。
在别人看来毫无乐趣的古文字研究领域，何教授却找到了无比的快乐和广阔的学术空间。在他的影响下，一个又一个学生找到了研究古文字的乐趣和方法。“他说你必须要热爱它(古文字)，要像谈恋爱一样的，要达到这种痴迷的程度”；“他讲课特别得风趣幽默，他在课堂上会旁征博引，你会觉得他上课的容量特别的大”。
然而不幸的是，就是这样一位大家公认的好老师，却不幸患上了肝病。身体不好以后，校长也多次提醒他，让他稍微放慢一下工作节奏。但是每次跟他谈，他都说放心，没什么问题。
学生的毕业论文一般都有十几万字，有的篇幅更多，何一直都抱病把它看完。生病后的何琳仪没有请假休息，也没有提出任何条件，他依然坚守在科研和教学的第一线，直到生命的最后一刻。何教授过世之后，他的夫人承受不了这巨大的悲痛，离开了合肥。他的女儿带着我们来到了教授生前的居所。 “他特别喜欢拍照片，他们两个都喜欢拍照，喜欢一切漂亮的东西，美的东西”。
眼前的一张张照片，记录了先生的学者风采，记录了他的闲情逸致，记录了他和夫人的伉俪情深，也记录了他和学生们的师徒之谊。在学生们眼里，先生是一个兴趣广泛的人，也是个乐观豁达的人，但他却难得有时间去好好享受一下生活。如今，先生家中那尘封的胶卷、无声的磁带和沉默的竹箫，依然静静地放在那里，仿佛在重现着先生乐观的生命，仿佛在诉说着对先生的思念与景仰。或许它们也和先生的弟子们一样，还没有走出先生突然故去的阴影。“我的书架上还有很多他送给我的书，而且每次在北门的时候，经过他家那个路口的时候，我都会很情不自禁的朝那个路口看一眼”；“有时候你走在人流里面，你很想突然出现他的身影，哪怕只有一次都可以”,他的学生们这样说到。
[相关评价]安徽大学校长黄德宽：“他对学生有一个观点，认为这些同学，作为一个学生，他到这来求学机会难得，我们作为老师的，应该创造一切条件，为学生的成材，为学生的学习，提供好的服务”。
[记者手记]这是一位缺席的新闻人物，可我们置身于他生前的工作环境，接触他的同事、亲人和弟子，就立刻感受到了他的存在。虽然先生已逝，但他生命的光华依然闪烁在古汉语的字里行间，照亮了三尺讲台，也温暖着每一位学子的心。