本网讯（大学外语教学中心）近日，我校大学外语教学中心雷红博士以唯一作者身份在国际期刊Language Teaching Research（《语言教学研究》）发表题为“Perceived Teacher Enthusiasm and Student Engagement in Chinese EFL Classrooms: The Mediating Role of Emotions and Moderating Effect of Language Mindsets”（《中国外语课堂中教师热情感知与学生参与度：情绪的中介作用与语言思维模式的调节效应》）的论文。
该文基于“控制－价值”理论，通过对1193名中国高校英语学习者调查数据进行多群组结构方程模型分析，揭示了教师热情、外语情绪、语言思维模式与课堂参与度之间的交互作用。研究发现，学习者情绪在教师热情与课堂参与度之间起显著中介作用，且受到学习者语言思维模式的调节。该研究强调，教师热情的作用取决于学生的内在信念系统；成长型思维的学生内驱力更强，而固定型思维的学生则更依赖教师的热情来维持参与度。
Language Teaching Research是国际外语教学研究领域的同行评审权威期刊，致力于发表研究方法合理且具有教学启示的研究成果，系SSCI语言学和教育学Q1期刊，目前影响因子为4.7，具有较高的学术影响力。
